Aprendizaje colaborativo de retroalimentación

1. En el grupo en Facebook cada uno de los integrantes escogerá el tema que más le llamó la atención de la guía, lo expuesto e investigado para el proyecto. Deberá escribir un párrafo sobre sus conclusiones sobre el tema.

2. Cada estudiante deberá dialogar, argumentar o expresar sus opiniones sobre lo expuesto por lo menos 1 de sus compañeros del grupo en Facebook.

3. Evaluación: se evaluará su participación de exposición e interacción con sus compañeros.

1. Tema: Elegir 1 de los capítulos en el índice de la guía y desarrollen juntos un cuestionario de 8 preguntas claves sobre el tema.

2. Investigar: que cada uno de los integrantes investigue y busque referencias sobre cada pregunta planteada: hipervínculos, vídeos o imágenes.

3. Grupo en Facebook: Cuando se tenga todo el material, cada uno de los integrantes del grupo deberá agregar sus 2 preguntas con sus respuestas a través de material de referencia con hipervínculos, imágenes y vídeos.

4. Grupo en Facebook: El grupo deberá tomar el material más importante de las preguntas y respuestas para elaborar un artículo sobre el tema principal con sus principales referencias.

5. Entrega: todo el proceso de las actividades prácticas se deben ver reflejadas en el grupo en Facebook.

6. Evaluación: se evaluará la participación de cada uno de los integrantes en el grupo en Facebook y el proceso para el trabajo final.

1. Twitter: Cada integrante deberá realizar la lectura de uno de los 4 capítulos de la guía según el orden alfabético de su primer apellido. Cada integrante deberá sintetizar en 140 caracteres la conclusión sobre su lectura asignada utilizando el hashtag #periodismodigitalindep

2. Facebook: Publicar en el grupo de Facebook (creado para el curso por el profesor) 4 ideas principales de cada lectura.

3. Storify: Abrir una cuenta en Storify utilizando su cuenta en Facebook, realizar una búsqueda del hashtag #periodismodigitalindep y armar un artículo sobre la definición del periodismo digital y sus características. Debe agregar los 4 tweets de sus compañeros y citas del grupo en Facebook de las 4 ideas principales de sus compañeros.

4. Entrega: El grupo debe enviar un tweet con el link de su storify a la cuenta @stephaniefalla y el hashtag #periodismodigitalindep

5. Evaluación: Se realizará una búsqueda a través del hashtag #periodismodigitalindep y el resultado final colaborativo será lo visualizado en el Storify.

Metodología: Colaborativa / Constructivista
Objetivo: Conocer las características básicas del periodismo digital y sus herramientas de elaboración.
Lectura: Guía para periodistas y bloggers independientes

Aprendizajes: El curso tiene 3 tipos de aprendizaje que cumplen con los objetivos de cada actividad.

• Actividades colaborativas conceptuales: El estudiante conocerá los conceptos básicos del periodismo digital, características y tendrá una panorámica conceptual del tema.
• Actividades colaborativas prácticas: El estudiante utilizará medios/servicios sociales para practicar los conceptos teóricos planteados en la guía de referencia.
• Actividades colaborativas de retroalimentación: Los estudiantes participaran del aprendizaje colectivo de experiencia e investigación por parte de los integrantes del grupo de trabajo.

Actividad 1:

• Trabajar con un grupo de 4 personas en su curso.
• Definir un líder de grupo quien será el encargado de dirigir la actividad.
• Descargar el ebook: Adictos a la comunicación, una guía para periodistas y bloggers independientes.

Indice:

• Curso periodismo digital: Conceptos y características
• Curso periodismo digital: Temáticas y caso práctico
• Curso periodismo digital: Retroalimentación

Resultados de aprendizaje Se refiere a lo que cambia y se aprende a partir de una experiencia de aprendizaje.

Por ejemplo: Los medios sociales son una buena herramienta para provocar resultados de aprendizaje, debido a las múltiples opciones de formato.

Proceso de aprendizaje
Es el cómo se producen los resultados de aprendizaje y con el uso de mecanismos cognitivos.

Ejemplo: Una plataforma diseñada para el usuario final.

Condiciones de aprendizaje
Están constituidas por el tipo de práctica que pone en marcha los procesos de aprendizaje.

Ejemplo: Se puede hacer uso de herramientas sociales que permitan un proceso de aprendizaje en base a la acción y actividad del usuario.

Tengo más de 10 años de trabajar en Internet empecé con un par de tutoriales, una conexión limitada de Internet y desde entonces no he saciado mi sed de conocimiento. Esta nueva plataforma de comunicación, me ofrecía herramientas diseñadas con el objetivo de satisfacer esa gran necesidad de comunicarnos unos con otros. La comunicación estaba cambiando, pero jamás imaginé que sería en tan corto tiempo y como es nueva manera de interactuar cambiaría nuestros consumos de contenido, dispositivos y dinámicas de vida.

Lanzado en el 2004, Facebook es una de las redes sociales más grandes del mundo, pero antes de que este fenómeno masivo ocurriera, existieron muchas otras redes sociales, servicios de comunicación y el correo también tuvo un papel importante en la transformación de las nuevas dinámicas de comunicación. Desde entonces, vivo conectada a las herramientas, aplicaciones y dispositivos que me permiten comunicarme. Entender a las audiencias, las comunidades y el consumo de información me permite analizar y tomar decisiones en cuanto a mis proyectos en línea: Maestros del Web, Foros del Web, 120segundos.

Las redes sociales son parte importante de mi trabajo, porque me ayudan a comprender mejor la comunicación, la forma en que se consume la información y la necesidad que las personas tienen de estar conectadas unas con otros. Las formas de consulta, investigación hasta la educación vemos que las necesidades del estudiante están cambiando en un mundo tan globalizado y competitivo como el actual. Considero que los medios sociales son herramientas útiles y con un gran potencial para interactuar, desarrollar experiencias y dinámicas de comunicación en donde todas las industrias y entidades deben incursionar.

La forma de comunicarnos e informarnos ha cambiado, con la llegada del internet como  plataforma que ofrece una diversidad de servicios, información al instante y comunicación en tiempo real; un medio que termina con las barreras geográficas y que permite comunicarnos constantemente. Internet, es un medio que por sus características evolutivas provoca cuestionamientos sobre el futuro de la profesión periodística y los cambios en los medios tradicionales.

El tema del periodismo y las nuevas tecnologías de la comunicación ha llamado mi atención desde hace varios años a tal punto que desarrollé un trabajo que explora la importancia del periodismo digital en la formación de los periodistas y comunicadores. En la búsqueda de referentes especializados sobre el tema, tuve la oportunidad de contactar al Dr. José Luis Orihuela  de Ecuaderno (@jlori) quien cuenta con una trayectoria significativa sobre tendencias tecnológicas y con una diversidad de publicaciones y conferencias que muestran un gran interés por seguir estudiando el medio.

Luego de un año de la publicación de mi proyecto, tengo la oportunidad de conocer a @jlori y participar en su Seminario de Comunicación Corporativa 2.0, que imparte en la Universidad José Matías Delgado en San Salvador. El seminario tiene como objetivo explorar los retos de la comunicación ante la convergencia de medios en Internet. Con la magnitud de información que este tipo de actividades implica el primer tema que llamó mi atención fue la propuesta que @jlori hace sobre los paradigmas de la comunicación que desarrolla de la siguiente forma:

1. De audiencia a usuario: la posibilidad de
2. De medio a contenido
3. De soporte/ formato a multimedia
4. de periodicidad a tiempo real
5. De escasez a abundancia
6. De intermediación a desintermediación
7. De distribución a acceso
8. De unidireccionalidad a interactividad
9. De lineal a hipertexto
10. De información a conocimiento

De la lista me llama la atención, De lineal a hipertexto, que prácticamente es el factor que hizo el internet un medio convergente. La hipertextualidad, representa un reto por ser un nuevo lenguaje, los comunicadores deben comprender su importancia como una herramienta que permite ampliar la información y vincular otras alternativas comunicativas.

El hipervínculo o link es una de las primeras características que debemos manejar y comprender al momento que decidimos escribir para la web, de lo contrario, estaremos reproduciendo lo que ya se hacía de forma impresa. En un medio tradicional no se tiene esa conexión/acción que te vincula a más información que enriquece el contenido, proporcionando nuevos canales en una misma plataforma.

Considero que en la hipertextualidad encontramos uno de los principales factores que caracterizan este medio de comunicación. No puedes crear un artículo/post en internet sin hacer uso de lo hipertextual. Con este post termina mi primer día en el Seminario de Comunicación Corporativa 2.0. Luego, les comentaré del segundo día y de las reflexiones del mismo.

La empresa al inicio no se quiso hacer responsable de su problema y lo remitió a que lo llevara a cuestiones legales. Sin embargo, ambas comunidades tienen su popularidad en el medio y muchos usuarios han expresado su apoyo para que la empresa proveedora de los dominios ayude a Christian en la recuperación de sus cuentas.

Para quienes quieran apoyarnos pueden hacerlo a través de las siguientes opciones:

• “Menear” está noticia.
• Dejarle claro a través de sus comentarios a GoDaddy que deben devolver los dominios a Christian.
• Mandar un correo a la gente de GoDaddy pidiendo el retorno del dominio.
• Expresar a través de Twitter su apoyo. (#MDW @GoDaddyGuy i support the user @cvander is the owner of maestrosdelweb.com domain, could you return it to him please!)
• Hacer ruido de esto, escribiendo en sus blogs y redes sociales.

La invitación es para que nos envíen a través del foro un vídeo o fotografía mostrando cómo celebran la navidad en su país. Creo que en el vídeo les dejo claro esto, pero si tienen dudas, dejen sus comentarios y desde ya, les deseo lo mejor para estas fiestas de fin de año. Un abrazo!

En fin, quiero compartirles mi percepción de la película Mamma Mia! un musical que hace homenaje al grupo Sueco de música pop ABBA. La película tienen actores de primera, la protagonista Meryl Streep no me dejó de sorprender con su actuación tan apasionada y verla en un papel en donde se ridiculiza y se rie de si misma es algo que disfrute mucho.

Quizás eso es lo que más disfruté de está película, la comeda, porque aborda situaciones difíciles para el ser humano, con diferentes personas que representan lo que muchas veces nos toca vivir, ser madres solteras, mujeres divorciadas, mujeres que nunca se casaron, hombres maduros divorciados, hombres que sólo viven de manera espontánea, homosexuales, la soledad, el amor, ¿qué es la felicidad en realidad?.

Son muchas las cosas que te presenta está comedia romántica, al inicio debo confesar que hice cara de guacala!, qué estoy viendo, que cursi, pero luego me dejé embriagar por la risa, lo ridículo, la felicidad, el conflicto y la sencillez de las emociones humanas que en toda nuestra vida experimentamos. Así que en pocas palabras, se las recomiendo, no verán algo novedoso, pero si una película bien hecho con bajo presupuesto que recaudó millones. Ya me contarán si les gusta o yo soy demasiado romántica