Stephanie Falla

Objetivo: Retroalimentación del aprendizaje sobre el tema y los retos a futuro para la profesión.
Referencias: Guía para periodistas y bloggers independientes

Aprendizaje colaborativo de retroalimentación

1. En el grupo en Facebook cada uno de los integrantes escogerá el tema que más le llamó la atención de la guía, lo expuesto e investigado para el proyecto. Deberá escribir un párrafo sobre sus conclusiones sobre el tema.

2. Cada estudiante deberá dialogar, argumentar o expresar sus opiniones sobre lo expuesto por lo menos 1 de sus compañeros del grupo en Facebook.

3. Evaluación: se evaluará su participación de exposición e interacción con sus compañeros.

Objetivo: Desarrollo de productos comunicativos
Referencias: Guía para periodistas y bloggers independientes
Instrucciones y evaluación

Aprendizaje colaborativo práctico

1. Tema: Elegir 1 de los capítulos en el índice de la guía y desarrollen juntos un cuestionario de 8 preguntas claves sobre el tema.

2. Investigar: que cada uno de los integrantes investigue y busque referencias sobre cada pregunta planteada: hipervínculos, vídeos o imágenes.

3. Grupo en Facebook: Cuando se tenga todo el material, cada uno de los integrantes del grupo deberá agregar sus 2 preguntas con sus respuestas a través de material de referencia con hipervínculos, imágenes y vídeos.

4. Grupo en Facebook: El grupo deberá tomar el material más importante de las preguntas y respuestas para elaborar un artículo sobre el tema principal con sus principales referencias.

5. Entrega: todo el proceso de las actividades prácticas se deben ver reflejadas en el grupo en Facebook.

6. Evaluación: se evaluará la participación de cada uno de los integrantes en el grupo en Facebook y el proceso para el trabajo final.

Objetivo: Conocer las características básicas del periodismo digital y sus herramientas de elaboración.
Referencias: Guía para periodistas y bloggers independientes
Instrucciones y evaluación

Aprendizaje colaborativo conceptual (grupo de 4 personas)

1. Twitter: Cada integrante deberá realizar la lectura de uno de los 4 capítulos de la guía según el orden alfabético de su primer apellido. Cada integrante deberá sintetizar en 140 caracteres la conclusión sobre su lectura asignada utilizando el hashtag #periodismodigitalindep

2. Facebook: Publicar en el grupo de Facebook (creado para el curso por el profesor) 4 ideas principales de cada lectura.

3. Storify: Abrir una cuenta en Storify utilizando su cuenta en Facebook, realizar una búsqueda del hashtag #periodismodigitalindep y armar un artículo sobre la definición del periodismo digital y sus características. Debe agregar los 4 tweets de sus compañeros y citas del grupo en Facebook de las 4 ideas principales de sus compañeros.

4. Entrega: El grupo debe enviar un tweet con el link de su storify a la cuenta @stephaniefalla y el hashtag #periodismodigitalindep

5. Evaluación: Se realizará una búsqueda a través del hashtag #periodismodigitalindep y el resultado final colaborativo será lo visualizado en el Storify.

Descripción: Curso en donde el estudiante conocerá las características del periodismo digital, herramientas y servicios sociales de comunicación y el perfil de nuevo comunicador en la era de la información.

Metodología: Colaborativa / Constructivista
Objetivo: Conocer las características básicas del periodismo digital y sus herramientas de elaboración.
Lectura: Guía para periodistas y bloggers independientes

Aprendizajes: El curso tiene 3 tipos de aprendizaje que cumplen con los objetivos de cada actividad.

• Actividades colaborativas conceptuales: El estudiante conocerá los conceptos básicos del periodismo digital, características y tendrá una panorámica conceptual del tema.
• Actividades colaborativas prácticas: El estudiante utilizará medios/servicios sociales para practicar los conceptos teóricos planteados en la guía de referencia.
• Actividades colaborativas de retroalimentación: Los estudiantes participaran del aprendizaje colectivo de experiencia e investigación por parte de los integrantes del grupo de trabajo.

Actividad 1:

• Trabajar con un grupo de 4 personas en su curso.
• Definir un líder de grupo quien será el encargado de dirigir la actividad.
• Descargar el ebook: Adictos a la comunicación, una guía para periodistas y bloggers independientes.

Indice:

• Curso periodismo digital: Conceptos y características
• Curso periodismo digital: Temáticas y caso práctico
• Curso periodismo digital: Retroalimentación

Según Ignacio Pozo, en su texto “Aprendizaje, la perspectiva de las ciencias cognitivas” existen 3 componentes básicos que permiten observar cómo funciona el aprendizaje.

Resultados de aprendizaje Se refiere a lo que cambia y se aprende a partir de una experiencia de aprendizaje.

Por ejemplo: Los medios sociales son una buena herramienta para provocar resultados de aprendizaje, debido a las múltiples opciones de formato.

Proceso de aprendizaje
Es el cómo se producen los resultados de aprendizaje y con el uso de mecanismos cognitivos.

Ejemplo: Una plataforma diseñada para el usuario final.

Condiciones de aprendizaje
Están constituidas por el tipo de práctica que pone en marcha los procesos de aprendizaje.

Ejemplo: Se puede hacer uso de herramientas sociales que permitan un proceso de aprendizaje en base a la acción y actividad del usuario.